山大附名師點撥| 高一上半學期，這些問題你遇到了嗎？

形勢一時間不夠用

　　高一開始，學生九門功課同時學習，每門課的難度都比高中上了一個臺階，而每節課上的容量都特別的大，學生往往沒有足夠的時間寫完作業。

　　這個時候關鍵要分清輕重緩急，避免兩種情況，一種是過早放棄文理之一，提前給自己分好科來減輕負擔，但將來的情況不符合預期時自己已經沒有退路了；一種是努力想要把作業完成，讓自己跟上，結果手忙腳亂疲于應付，沒有自己的安排與規劃，時間利用效率不高--要知道比起完成作業，更重要的是把知識真正理解透徹，要知道高中的學習速度特別的快，一步跟不上，往往步步跟不上--學習是給自己學的不是為了讓自己看上去已經努力了，所以當發現在效果和完成作業之間有沖突時，抉擇一定要果斷。

形勢二心理定位偏差

　　1.有的學生雖然暑假已經上過預科班，但是僅靠預習和學校里面的學習并不能保障一個好成績，因為初高中再怎么過渡鋪墊，它都是所有科目直接由一個更難的新框架下重新開始適應，而很多初中學習很優秀的學生，忽然覺得自己聽不懂，學的吃力簡直就是”學渣”的情況不可接受，結果本來能學到的東西因為心焦反而沒學好。

　　2.就高一這個階段而言，高中學生已經淘汰了厭學，缺乏動力，學習能力弱的學生，能進高中的都不差，而老師也不會象初中那樣管那么多，全憑自己了；學生剛上高中的時候都是勁頭比較大的時候，但是第一次月考和期中考試的成績出來，學生會重新找到自己的定位，衡量自己就是某個水平的學生，以后也更容易按照這個檔次來設定自己的學習目標。如果期中考試沒出成績，而高一上半學期的期末考試成績依然沒有考好，那么更高層次的成績對于學生來講就似乎是考不到的了。--最終高考的時候，有的學生沒考上211就會難過，而有的學生考上二本全家都很高興，因為很早的時候大家都已經想好自己的定位了，（雖然都是辛苦三年）。

形勢三學科形勢

數學

　　必修一是整個高中的基礎，同時函數本身就是高考的一大難點。期中考試之后，學生會立刻開始學習必修二：高中幾何的基礎，讓學生從平面幾何跳躍到立體幾何--也是高考中除了函數有關的部分外，占分最多的內容。就知識儲備而言，跟必修一沒有太大聯系，學生需要另外進行適應，而預科班里普遍沒有足夠時間提前學到這些內容。學生抓緊把必修二學好，對于讓期中考試沒有考好的學生恢復信心是很有幫助的，同時也讓學生能看到自己的成績處于上升狀態。

物理

　　期中前后，學生會學到第三章：相互作用--之前的內（運動描述，直線運動）更多是讓學生從初中的思維習慣改變過來，而相互作用這一章是整個高中物理知識的基礎。這部分學不好是不可能學好物理的。尤其力的合成與力的分解會讓很多學生覺得吃力，因為物理上所運用的數學知識（矢量等），在數學的課程進度上還沒有正式學習。所以學生雖然不至于學不會，但理解起來有額外的壓力。

　　在之后的第四章--牛頓運動定律，是在講新知識的同時綜合性地運用前面三章的內容，是學生物理學習的分水嶺，很多學生從這章開始“徹底學不會物理了”。不僅難度大，在高考上出題類型非常豐富，無論難度、所占分值、考試頻率一直居高不下。

化學

　　化學是高一理科里面相對容易的一科，但不意味著學生能夠輕松學好。高一學生在第一章的摩爾（物質的量）這個環節容易不適應，到了期中考試時會有所緩解；第二章的氧化劑和還原劑是重難點，會影響以后的氧化反應和還原反應；到了第三章 自然界中的元素（期中之后），學生會碰到的挑戰是：開始學習物質，碰到大量的密集知識點。此時關鍵是學生懂得分類學習，找到眾多物質共通的學習方法；同時難點在于，把這些瑣碎的知識點應用到化學題目中，這些知識點都是后期學習的基礎。而且由于知識點非常的碎，所以如果當時沒有掌握，后期在碰到困難時，想補回來會非常的麻煩。

工大教育是一家專注于中小學一對一輔導的教育機構，老師針對學生的個性特點、薄弱點、學習習慣等制定最適合每個學生的個性化學習方案，“教、學、練、測”的教學鏈環保證了學生的學習效率和提分效果。如果需要針對孩子的個性化輔導和教育，可以加工大教育-丁老師Q2323373959，根據孩子的年齡階段，拉家長到相應的太原家長交流群，一起為孩子保駕護航。如果孩子有更多個性化的學習問題，可以讓學科分析老師即刻答疑，提分咨詢4006363138。