我在給高一學(xué)生補(bǔ)習(xí)理科期間，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在幾個(gè)共性問(wèn)題：

1.孩子們知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解不透徹，例如化學(xué)中氧化還原反應(yīng)規(guī)律部分，孩子們學(xué)了，卻不知道怎么用，在哪里用。

2.學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有與生活實(shí)際相結(jié)合，例如學(xué)習(xí)物理受力分析時(shí)，如果與生活實(shí)際情景結(jié)合，那么學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加清晰明白。

3.類型題的固定解法未練透，例如數(shù)學(xué)中換元法的應(yīng)用，這一解題方法可以解一個(gè)類型的題目。

     結(jié)合以上的這些問(wèn)題，理科工作室給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

1.在知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用方面，學(xué)生在做題過(guò)程中要特別注意錯(cuò)題并尋找錯(cuò)誤點(diǎn)在書(shū)本知識(shí)體系中的來(lái)源，做到“書(shū)本——習(xí)題——書(shū)本（參考書(shū)）”這一循環(huán)過(guò)程，這樣學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更好。

2.做類型題，由基礎(chǔ)題到難題或高考題，最后要做到掌握類型題的題目特點(diǎn)（即“看到就要認(rèn)出來(lái)”的程度），形成類型題解法的思維習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)一種高效率的學(xué)習(xí)方法——總結(jié)。總結(jié)要包括每單元的知識(shí)點(diǎn)及題型。可以在參看輔導(dǎo)書(shū)的情況下進(jìn)行總結(jié)，目的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)體系的宏觀意識(shí)，先在總體上對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行把握，之后在做題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶。總結(jié)題型目的在于使孩子形成正確且快速的做題思維與做題習(xí)慣。

4.整理錯(cuò)題，這也是一個(gè)高效率掌握知識(shí)與培養(yǎng)解答習(xí)題思維的好方法。但是這個(gè)整理的過(guò)程學(xué)生與家長(zhǎng)還是需要注意方式與方法的。高中的課業(yè)壓力很大且占據(jù)了孩子們的大部分時(shí)間，孩子們通常整理錯(cuò)題的方式是將錯(cuò)題重新謄寫(xiě)在本子上，這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有時(shí)間整理，但是錯(cuò)題卻不能放過(guò)，因此在這里推薦一個(gè)不費(fèi)時(shí)間且效率高的方法——“看錯(cuò)題——做錯(cuò)題——看錯(cuò)題”。拿到錯(cuò)題，首先再重新做一遍，并記錄和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，其次在每單元總結(jié)的時(shí)候，再去看錯(cuò)題，這時(shí)腦子中能立即想到題目的解題思路及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，那么這個(gè)錯(cuò)題整理階段就完成了。

不管是問(wèn)題還是建議，我們的目的都是為了孩子能夠?qū)W好，學(xué)出成績(jī)，更重要的是高效率的學(xué)習(xí)，希望以上的建議對(duì)各位家長(zhǎng)和同學(xué)有所幫助。

工大教育是一家專注于中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)，老師針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等制定最適合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，“教、學(xué)、練、測(cè)”的教學(xué)鏈環(huán)保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和提分效果。如果需要針對(duì)孩子的個(gè)性化輔導(dǎo)和教育，可以加工大教育-丁老師Q2323373959，根據(jù)孩子的年齡階段，拉家長(zhǎng)到相應(yīng)的太原家長(zhǎng)交流群，一起為孩子保駕護(hù)航。如果孩子有更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)問(wèn)題，可以讓學(xué)科分析老師即刻答疑，提分咨詢4006363138。