|
有不少學(xué)生和家長都很焦慮，時(shí)間沒少耗，平時(shí)沒少努力，但學(xué)生的成績始終維持在400多、500多分，死活上不去，該怎么辦呢？為解決大家的問題，工大教育老師現(xiàn)將一位資深班主任的意見和一位985學(xué)霸的技巧匯總整理出來，分享給大家，希望能幫助大家解決問題，提高成績！ 寒假假期即將來臨，太原的同學(xué)們注意了！想通過寒假班進(jìn)行假期輔導(dǎo)的同學(xué)們抓緊時(shí)間啦，年前報(bào)名還有大大的優(yōu)惠哦~
? 限制你成績提升的7個(gè)原因 1、基礎(chǔ)不牢固 一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致從高一到高三整個(gè)基礎(chǔ)體系不牢固，隨著教學(xué)進(jìn)度（有些學(xué)校趕進(jìn)度，不能照顧到學(xué)生）的不斷深入，很多學(xué)生趕不上，課也聽不太明白，于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入，反而覺得自己越拉越遠(yuǎn)。 在每次考試測驗(yàn)下，成績不高是必然的結(jié)果。 太原市寒假?zèng)_刺一對一輔導(dǎo)價(jià)格 高中學(xué)科增加了，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。 說得直白一點(diǎn)，高中日常的學(xué)習(xí)是為高考打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備的，而近幾年高考越來越注重在基礎(chǔ)之上考查同學(xué)們的能力，只有對基礎(chǔ)知識了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。 所以在日常做作業(yè)的過程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習(xí)題，適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)練習(xí)也是需要的，最好每個(gè)知識點(diǎn)都對應(yīng)的試題練習(xí)，強(qiáng)化課后作業(yè)的效力。 太原市初一年級寒假一對一輔導(dǎo)、3-6人小班教學(xué)很多同學(xué)常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。 2、學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃 有不少高中學(xué)生表示很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績還是上不去”，這就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。 老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而有的同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。 還有相當(dāng)大比例的學(xué)生，哪怕是對課本基本熟悉，但是學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃，不能夠及時(shí)的吧自己的缺漏補(bǔ)上，一般是復(fù)習(xí)哪里算到哪里，沒有形成自己的復(fù)習(xí)體系。 基本上跟著老師走，明明認(rèn)識到這個(gè)章節(jié)沒有掌握，心中還有疑問，但是總想留到以后解決，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)度加深，積累的問題越來越多，最初的問題早已忘記了。 于是一個(gè)階段后，由于沒有規(guī)劃，導(dǎo)致疑問疊加，對學(xué)習(xí)失去了信心和動(dòng)力，導(dǎo)致成績不能提高。 還有一些學(xué)生他確實(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間去復(fù)習(xí)自己不懂的部分，但是不講究方法。學(xué)習(xí)一旦沒有進(jìn)步，必定是方法出了問題。主要還是缺乏指導(dǎo)，欠缺“臨門一腳”。于是學(xué)習(xí)成績停滯不前，甚至略有下降。 太原市寒假?zèng)_刺輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些  ?3、不善歸納總結(jié) 不少高中生存在這樣的誤區(qū)，尤其是高一學(xué)生，還處在初中的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，對高中的學(xué)習(xí)沒有明確的概念。他們認(rèn)為課上完、作業(yè)完成就萬事大吉了，這堂課學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)下次課老師還是會(huì)再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結(jié)歸納。 真的是這樣嗎?高中更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而非灌輸記憶。 以往在初中，可能會(huì)圍繞一個(gè)知識點(diǎn)做詳細(xì)的延伸拓展，但在高中，更多需要學(xué)生自己。 每次做題比較陌生的同學(xué)，基本上是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。潛意識中不愿意回顧、不愿意總結(jié)，久而久之，也就不會(huì)了。畢竟高考漸漸臨近，這時(shí)候要克制自己的抵觸情緒，強(qiáng)烈的引導(dǎo)自己要去回顧、要去復(fù)習(xí)。通常堅(jiān)持2周后，就能克服這個(gè)毛病。 一定要把這些題抄下整理起來，包括錯(cuò)誤、不嚴(yán)密的地方都一個(gè)字不改的抄下。并在旁邊注明丟分原因,是計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤?是條件漏了?還是題目理解錯(cuò)了?在錯(cuò)題旁邊注明原因和當(dāng)時(shí)是怎么想的。一般來說，能抄下5~10題左右就能改正這個(gè)惡習(xí)(視錯(cuò)漏程度而言)，從而達(dá)到會(huì)做并且全對。 4、做題、考試時(shí)照本宣科，不能融會(huì)貫通 這是大部分學(xué)生的通病了，平時(shí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑，做題、考試時(shí)不善于自行思考，喜歡去“套”。當(dāng)題型稍微變換一下，就變得無所適從。做作業(yè)的時(shí)候喜歡參看答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。 雖然有些同學(xué)整理一些錯(cuò)題本、典型題等，但是卻缺乏融匯貫通的能力。簡而言之，是缺乏獨(dú)立思考的做題思想。 學(xué)習(xí)是從認(rèn)識到自己不懂，或承認(rèn)自己不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。山西太原初一年級寒假班輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名 5、沒懂自認(rèn)為懂，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。 太多數(shù)的同學(xué)忽視了這個(gè)問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，在課堂上聽老師講解知識點(diǎn)以后自認(rèn)為“懂了”，學(xué)習(xí)過程即告停止。以至于不在課堂上適當(dāng)記錄筆記，晚上自修時(shí)不再復(fù)習(xí)當(dāng)天上課的內(nèi)容…… 他們自認(rèn)為自己上課是聽懂了的，沒懂自認(rèn)為懂會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。有一部分同學(xué)，他們會(huì)承認(rèn)自己不會(huì)，他們的學(xué)習(xí)第一次往往以失敗告終，但沒有補(bǔ)救的措施，沒聽懂課堂知識，造成以后的課都聽不懂。 從不懂到懂的過程是個(gè)漫長的過程。 如果我們拿登上十層的臺階作為學(xué)懂的話，只要不達(dá)到第十層臺階，任何一層臺階停下來都是失敗。成功的路上盡是學(xué)習(xí)“失敗者”，他們距離成功有的遠(yuǎn)，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了，在沒有充分學(xué)懂的時(shí)候，學(xué)習(xí)停止了，這時(shí)候，遺忘的因素會(huì)很快占到上峰。 這樣，當(dāng)時(shí)認(rèn)為學(xué)懂的知識，其實(shí)根本就沒有掌握，考試的時(shí)候考不出來就是自然而然的事情了。基本上所有的同學(xué)都在不同程度上存在這樣的現(xiàn)象，拒絕繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，存在浮躁的問題。 初三學(xué)生要不要上寒假一對一輔導(dǎo)班
6、心理素質(zhì)不過關(guān) 有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績無法提高，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己，對自己失去信心。考試時(shí)緊張、焦慮。一個(gè)問題往往反復(fù)無法確認(rèn)，考試時(shí)間不夠，于是成績不理想，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重，無法把自己的真實(shí)水平反應(yīng)出來。 7、不注重細(xì)節(jié)，做題不規(guī)范 這類學(xué)生每個(gè)班級都會(huì)有幾個(gè)，成績起伏較大，比較善于思考，喜歡鉆研問題。但是往往不夠穩(wěn)重，往往在復(fù)習(xí)過程中喜歡“啃大題”，抓大放小，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，看一眼覺得很熟悉，認(rèn)為會(huì)了，但是實(shí)際情況下卻沒有理解透徹。 考試時(shí)大題難題能做對或者寫出較為接近的步驟，整體的思想也符合解題的思路。往往因?yàn)椤按中摹薄榜R虎”等問題在小題上丟分。往往因?yàn)榭村e(cuò)條件、某個(gè)環(huán)節(jié)計(jì)算錯(cuò)誤、草稿亂打，找起來手忙腳亂等。 太原寒假文化課一對一、小班課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu) 這類學(xué)生由于基本概念理解不是特別完善，非常容易被命題人給誤導(dǎo)而導(dǎo)致丟分，所以小聰明可以發(fā)揮，但是不要去“耍”，而要更加沉穩(wěn)。 短期內(nèi)該如何突破 高一高二學(xué)生別小看預(yù)習(xí)的作用 記得高中剛?cè)胄５臅r(shí)候，老師對我們課前預(yù)習(xí)抓得特別緊。為防止我們偷懶，數(shù)學(xué)老師會(huì)不定期檢查預(yù)習(xí)情況，歷史老師每天的作業(yè)其中一項(xiàng)就是完成下一課的填空題，不預(yù)習(xí)的話連作業(yè)都沒法寫，生物老師為督促我們預(yù)習(xí)，課前會(huì)在黑板上寫出一些問題，再用上課的時(shí)間讓我們熟悉新課的內(nèi)容，帶著問題思考。 當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傞_始的課程簡單，就算不預(yù)習(xí)上課也能聽懂，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為預(yù)不預(yù)習(xí)都不重要，上課認(rèn)真聽就好了。然而，隨著時(shí)間推進(jìn)，面對繁重的學(xué)業(yè)，我們因?yàn)樘嵩琊B(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以能快速適應(yīng)和調(diào)整，班級名次也順利沖到年級前列。 這也使我們認(rèn)識到預(yù)習(xí)的好處，你只需一支記號筆，一本書，一點(diǎn)空余的時(shí)間和一顆靜下來的心，通讀全文，判斷出重難點(diǎn)和理解不透的地方，上課著重去聽，不懂的地方聽懂了，便會(huì)豁然開朗，印象自然就深了，老師講課的過程中，你也能掌握老師的節(jié)奏，而不是一臉茫然看著老師說單口相聲，老師補(bǔ)充的知識點(diǎn)和誤區(qū)，能使你發(fā)現(xiàn)自己閱讀忽略的地方。這樣一來，面對陌生的知識，才能做到心里有數(shù)，鎮(zhèn)定自若。 制訂一個(gè)靠譜的學(xué)習(xí)計(jì)劃 所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃，就是為達(dá)到一個(gè)目標(biāo)計(jì)劃性地安排每個(gè)階段需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。簡單來說，就是制作學(xué)習(xí)清單。 高二的暑假，為適應(yīng)高三的高負(fù)高壓生活，我制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，先寫下自己的理想大學(xué)，需要的水平是多少（語文125+，數(shù)學(xué)130+……），為達(dá)到目標(biāo)各科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再將任務(wù)詳細(xì)分配到每月，每周，及時(shí)改進(jìn)及時(shí)反饋。如下圖
一開始我每天都會(huì)布置大量任務(wù)，但晚上總結(jié)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)量多效率反而不高，于是我逐漸減少任務(wù)量，做到每個(gè)任務(wù)高質(zhì)量完成，周一到周五每天晚上復(fù)習(xí)多個(gè)科目，不扎堆復(fù)習(xí)一個(gè)科目（只復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)或刷一晚上的物理題都是不科學(xué)的）勻多點(diǎn)時(shí)間給考試成績不理想或上課一知半解的學(xué)科，粗略溫習(xí)其余科學(xué)科，周末集中時(shí)間整理錯(cuò)題，計(jì)時(shí)刷全國卷模擬卷，對一周以來的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，繼續(xù)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。 總有同學(xué)會(huì)說：“我也有學(xué)習(xí)計(jì)劃啊，為什么成績還是提不上去呢？”舉一個(gè)簡單的栗子，有一個(gè)同學(xué)聽完我介紹的經(jīng)驗(yàn)后興沖沖地跑到書店買了全科五三，數(shù)理化的北大綠卡和全解，回到家后制定了超大份學(xué)習(xí)計(jì)劃，立志拿下理想大學(xué)。第一天，他老老實(shí)實(shí)完成每天的任務(wù)，第二天，雖然有點(diǎn)疲倦但還是認(rèn)真完成，第三天，他看到游戲出了新英雄，心想：“沒事就一天沒完成任務(wù)，明天補(bǔ)上就好了。”第四天第五天…… 不得不承認(rèn)，三分熱度人人都有，唯堅(jiān)持下來的人沒多少，讀到這里的你，如果也有同樣的問題，不如問問自己，每天的任務(wù)是否一天不落的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有時(shí)間時(shí)是否會(huì)及時(shí)調(diào)整優(yōu)先完成弱科任務(wù)，成績不理想時(shí)是否結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真分析存在的問題。 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，是發(fā)現(xiàn)自己不足和疏漏之處的窗口，制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更是提高自身自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的最好途徑，沒有之一。  ?回歸課本為主，找準(zhǔn)備考方向 建議大家根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。基礎(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。 曾有個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績十分不理想，從頭復(fù)習(xí)還是沒有效果。原因是他初中的基本數(shù)學(xué)思想還沒有成型（幾何部分）。于是找到相關(guān)的初中教材學(xué)了之后，才逐漸穩(wěn)步提高，最終高考數(shù)學(xué)考了128分。 無論哪個(gè)學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡單題為輔，逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。 如果是記背學(xué)科，一定要找到所欠缺的記憶在哪。如英語單詞、句子等。課本單元后都有對應(yīng)的練習(xí)，或者利用同步的練習(xí)冊進(jìn)行復(fù)習(xí)。 只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問題。 一般來說，除非基礎(chǔ)特別差，2個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)就能把基礎(chǔ)抓牢。當(dāng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)差不多以后，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶}為主導(dǎo)，即充分利用作業(yè)試題、試卷。 有問題及時(shí)問，千萬別堆積 不知道你是否有這樣的經(jīng)歷，上課時(shí)突然發(fā)現(xiàn)剛剛老師講的知識點(diǎn)好像沒有聽懂，黑板上的拓展和補(bǔ)充沒有看清，作業(yè)好像還有一題沒弄懂但老師沒有講……這時(shí)你可能會(huì)想：“沒事，下課問老師”“下課到講臺去抄筆記”。 等到下課，你看著老師拿著教案大跨步邁出教室門，心里卻還在猶豫要不要叫住老師，“怎么辦好虛呀”“就我一個(gè)人去問老師好尷尬會(huì)不會(huì)顯得我很突出”“老師會(huì)不會(huì)怪我上課不好好聽講”于是你又心想：“大不了問同學(xué)，回家搜題看解析也行”久而久之，你面對同學(xué)模棱兩可的答案和略微不耐煩的神情，回家后又忘記查解析這一事，你學(xué)會(huì)得過且過，學(xué)會(huì)那一句：管他呢，算了吧。你繼續(xù)“認(rèn)真”聽講，拼命刷題，考試成績卻依舊一塌糊涂。你叫天呼地，大喊“我都這么努力了為什么結(jié)果還是不好！”最后長嘆一聲，把鍋丟給了“粗心”和“不夠勤奮”。 我只想問你，你真的努力了嗎？努力地不放過從腦中閃現(xiàn)過的任何一個(gè)問題，哪怕是最細(xì)微最愚蠢的問題，努力地克服膽小問老師不明白的地方，爭取弄懂每一個(gè)存在疑惑的知識點(diǎn)，努力地執(zhí)行“今日事今日畢”，決不把問題留到第二天解決。 我記得我高二的時(shí)候就是那樣的狀態(tài)，不敢問老師題目，上課有問題也要拜托同桌幫我問老師。高三的時(shí)候，同桌換成了一位愛問問題的女孩，在她的感染下，上課老師沒講通的題目，我做題碰到的困惑，以及黑板上一概而過的知識點(diǎn)，我都會(huì)一個(gè)個(gè)搞清楚，課間時(shí)間不夠，我就在自習(xí)課拿著書去老師辦公室詢問，我后期成績的穩(wěn)步提升有很大因素得益于此。所以，當(dāng)你的懈怠心理偷偷作祟時(shí)，當(dāng)你遇到難題猶豫不決時(shí)，只管大膽去問吧，相信你一定會(huì)收獲問題解決的喜悅與成果。 合理利用作業(yè)試題、試卷 簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識體系，又一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。在選擇作業(yè)上，簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結(jié)。 難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想。這些都是高考所考察的。 語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語單選注意把正確選項(xiàng)帶入念熟。 同時(shí)思考閱讀、完型題中，是如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)？要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績將會(huì)短期內(nèi)提高。 循序漸進(jìn)，切忌急躁 在復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于是以自己為主導(dǎo)，有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當(dāng)考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊，卻大多能夠拿下。 這就是進(jìn)步，不要因?yàn)橛靡粫r(shí)的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。 復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，每個(gè)坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開始，按照順序慢慢推平。哪怕前方依舊溝壑，但是當(dāng)你回頭的時(shí)候，展現(xiàn)在你眼前的，是一條康莊大道。 基本上，如果純做題的話，1-2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個(gè)章節(jié)摸得差不多。 建立信心，不計(jì)一時(shí)得失 大家要始終肯定自己。很多學(xué)生自認(rèn)為自己是差生，無可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。 有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想，一定要打起精神。 太原寒假輔導(dǎo)沖刺班，藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)領(lǐng)跑者——工大教育 零碎時(shí)間里“擠”成績 曾聽到一個(gè)同學(xué)抱怨：“每天時(shí)間根本不夠用！除去寫作業(yè)，上課，參加社團(tuán)活動(dòng)，吃飯洗澡睡覺，上下學(xué)路程花費(fèi)的時(shí)間等，哪有時(shí)間給我溫習(xí)功課整理錯(cuò)題？” 那我們來算一下，9個(gè)課間90分鐘，中午飯后午睡前大約30分鐘，上放學(xué)等車以及在車上的時(shí)間大約40分鐘，下午2:10之前大約15分鐘，晚飯后大約35分鐘，這些不起眼的零碎時(shí)間，加起來竟然有3.5小時(shí)，比一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間還長！ 認(rèn)識到零碎時(shí)間的魅力后，我發(fā)現(xiàn)上學(xué)途中我可以復(fù)習(xí)昨天學(xué)的文言文字詞，或是背幾個(gè)英文單詞和作文佳句，課間可以做一篇英語閱讀理解，復(fù)習(xí)古詩詞或看往年優(yōu)秀范文，放學(xué)途中我會(huì)選擇背歷史，順便把上午復(fù)習(xí)的文言文拿出來再過一遍，周末上補(bǔ)習(xí)班，我的兩節(jié)課相隔一段距離，來回往返的途中我可以鞏固古詩，背理化公式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以及想一想作文素材（網(wǎng)上有賣專門的記憶手卡，和手掌差不多大，很便攜）如此一來，一天好像不止24小時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成效率也大大提高，我也因此有更多時(shí)間安排其他復(fù)習(xí)任務(wù)。 那些晚上熬到一兩點(diǎn)，自以為自己很努力的同學(xué)，請問問自己，白天這些時(shí)間是否充分利用了？你是否在跑操后只顧盡情的休息而忘了學(xué)習(xí)？是否在期末考完后只期待著放假而丟開了課本？如果這些時(shí)間你不能好好地把握，那你晚上熬到再晚又有什么作用呢？ 考前準(zhǔn)備要充分 在期中期末考甚至是模擬考前，面對成堆成堆的書本，是不是有一種生無可戀身心俱疲的感覺？那你最好聽聽以下建議（實(shí)實(shí)在在的干貨）。 (1) 回歸課本！回歸課本！回歸課本！ 重要的事說三遍！這時(shí)候盲目刷題企圖蒙對幾道已經(jīng)毫無作用了，相反是越簡單的越容易被人所忽視，不怕不會(huì)做難題，就怕基礎(chǔ)題做錯(cuò)，所以考前只需翻翻課本，再次在腦海里整理每單元的重點(diǎn)就可以了。 我在高二學(xué)業(yè)水平考前的一周，每天就只是看課本，鞏固記憶，該背的再背一次加深印象，周末的時(shí)候自己結(jié)合看書發(fā)現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)出了一套題，然后隔一天限時(shí)做了一遍，再將那些知識點(diǎn)過一遍，結(jié)果在考卷上發(fā)現(xiàn)有五六道考到了相似的點(diǎn)，特別開心！（沒時(shí)間出題的認(rèn)真看課本！不是邊摳指甲邊啃水果邊哼歌邊抖腿的那種） (2) 聽老師的話！ 大考前切記跟隨老師的節(jié)奏，讓你做什么題就做什么，不要自作主張去做難題怪題，既浪費(fèi)時(shí)間又沒意義，老師讓你做的題是結(jié)合全班同學(xué)的情況，一般屬于中檔題，很適合考前做練練手感。 (3) 作息時(shí)間要調(diào)整 尤其是習(xí)慣熬夜刷題的同學(xué)，前一天晚上不提早睡，第二天不僅精神欠佳，腦子還會(huì)間歇性短路，要是正好考數(shù)學(xué)想想都很刺激啊，這真的不是嚇唬你們的！（大考前最晚不能超過11點(diǎn)上床，最好是提前一周進(jìn)行作息調(diào)整） 最后要告訴你們的是，高三這一年一定會(huì)碰到各種挫折和煩惱，焦慮，迷茫，恐慌，緊張，失落，憂愁等都是常有的情緒，但相信我你們付出的所有努力都一定會(huì)在高中得以安慰，希望你們心中懷有夢想和遠(yuǎn)方，向著自己選擇的路堅(jiān)定不移地走下去，在高考來的那一天，也能從容地對它說：你來了啊，我等你好久了。
|
為了更好的在各個(gè)階段對孩子進(jìn)行個(gè)性化教育，工大教育特地從以下三個(gè)方面為您提供梳理和分析，旨在幫助孩子更快的提高成績。
一、在線預(yù)約，免費(fèi)測評：收到您的基本情況后，工大老師會(huì)盡快根據(jù)您的情況，為孩子制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方法。學(xué)科顧問老師會(huì)通過電話回訪的形式給您解答，因此請務(wù)必認(rèn)真填寫問卷內(nèi)容。預(yù)約答疑申請表>>
二、各種聯(lián)系我：
微信：掃一掃，驚喜樂翻天
QQ群：人多力量大，眾人可移山
在線咨詢：速度，高效，可當(dāng)下解決你的問題
免費(fèi)資料：詳情咨詢工大教育-馮老師
三、針對性進(jìn)行輔導(dǎo)：孩子教育是一個(gè)長期的過程，我們需要在專業(yè)上、時(shí)間上投入一定的精力。對于基礎(chǔ)差，自制力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及一些基礎(chǔ)扎實(shí)，想要考名校的孩子，工大教育將進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，如果你想科學(xué)備考，短期提高分?jǐn)?shù)，可了解工大教育小初高一對一輔導(dǎo)>>
/3 
查詢校區(qū)
咨詢電話400-6262-505
